教育理论与教育管理论文_大学生心理应激及成就-中国心理卫生杂志

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教育理论与教育管理论文_大学生心理应激及成就

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关键词:

摘要：

文章目录

1 对象与方法

1.1 对象

1.2 调查工具

1.2.1 基本信息调查表

1.2.2 成就动机量表(Achievement Motivation Scale, AMS)中文版[12]

1.2.3 心理应激量表(Self-Rreporting Questionnaire 20, SRQ-20)中文版[13]

1.2.4 心理资本量表(Positive Psycap Questionnaire, PPQ)[14]

1.3 质量控制

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 不同人口学特征大学生心理应激情况比较

2.2 大学生心理应激与成就动机、心理资本的相关性分析

2.3 心理应激在大学生成就动机与心理资本关系中的作用

2.4 心理应激调节作用的简单斜率分析

3 讨论

文章摘要:目的探讨大学生心理应激、成就动机与心理资本的关系,为提升大学生心理资本水平提供参考。方法采用多阶段分层整群抽样的方法抽取安徽省10所高校9 940名大学生,使用成就动机量表（AMS）、心理应激量表（SRQ-20）、心理资本量表（PPQ）进行调查,运用χ²检验、Spearman相关和分层回归进行调节作用分析。结果不同专业、是否任职学生干部、家庭财富等级和是否具有留守经历方面的大学生心理应激状态检出率差异均有统计学意义（χ²值分别为15.50,10.25,28.61,25.55,P值均<0.05）;相关结果表明,大学生心理应激与成就动机中的追求成功（r=-0.27）和心理资本中的自我效能、乐观、希望、韧性4个维度均呈负相关（r值分别为-0.43,-0.41,-0.36,-0.45,P值均<0.05）,而与避免失败呈正相关（r=0.25,P<0.05）。分层回归模型结果表明,心理应激在大学生成就动机各维度(β_追求成功=0.02,ΔR²=0.01,P<0.01;β_避免失败=0.03,ΔR²=0.01,P<0.01)与心理资本的关系存在调节作用。结论女生、高年级、低家庭财富等级、有留守经历的大学生更易产生心理应激;心理应激与成就动机和心理资本均存在关联,且心理应激在大学生成就动机与心理资本的关系间存在调节作用。

文章关键词:

项目基金:《中国心理卫生杂志》网址: http://www.zgxlwszz.cn/qikandaodu/2021/1210/643.html